你对重新开学有什么担忧吗？

如果你和大多数人一样，你可能会有复杂的感觉。一方面，你可能希望学校为你打开新的大门。另一方面，你以前在学校的经历可能会给他们带来一些痛苦和挣扎。也许你想知道你是否能保持动力。也许你想知道你是否真的能成功。

我观察了成千上万学生的希望和挣扎。根据我的观察，并从学生成功的科学中汲取灵感，我想分享一些你可以应用的想法。无论你过去的经历如何，我希望这些能激发你重新开始。

许多学生认为他们的能力是固定的，无论他们做什么都无法改变。例如，你有没有想过：“我不是（也永远不会）是一个好的读者”，“我不（也永远不会）擅长数学”，“我不是（也永远不会）是一个好作家”，我不是（也永远不会）是一个好的应试者“，或者”我没有正确的学习方式在学校取得好成绩？

如果你这样做，你可能会限制你自己和你的潜力。事实上，研究表明，相信自己能做得很好的学生往往是正确的。相信自己的能力可以通过努力、努力、毅力和试错来成长的学生更有可能克服障碍并取得成功。

例如，我记得一个学生在学校克服了巨大的障碍。这名学生是来自埃塞俄比亚的新移民，似乎对英语知之甚少。她在我们课程的前两次考试中惨遭失败。然而，她并没有放弃，而是反思自己可以做些什么来改进，并坚持了下来。令人惊讶的是，这名学生在第三次考试中获得了“B”，在第四次考试中获得了“A”，在期末考试中获得了“A”。如果这个几乎不会说主流语言的学生能够扭转她的表现，在我看来，几乎任何人都可以，如果他们采用成长心态。

你能做些什么来在学校采用这种成长心态？

你为什么还要上学？可能的原因有很多。我甚至有学生在大学里的主要目的是找伴侣！然而，有些动机比其他动机更有活力和生产力。

许多学生上学是因为他们觉得他们必须或应该。例如，当一个高中毕业生被问到他们明年要做什么时，就会有社会压力说他们要上大学。老实说，许多学生不知道自己还能做什么，所以他们上大学是因为他们知道这是社会可以接受的。

当你能够确定一个与学校相关的个人有意义的长期目标时，这是一个巨大的激励飞跃。牢记这些目标可以帮助你自律，这也许是学校成功的最强预测因素。

话虽如此，当学生过度关注未来的目标时，就会出现问题。例如，当学生过早地专注于职业时，他们可能会错过发展新的兴趣。当学生认为学校只是达到目的的一种手段时，他们可能会痴迷于他们对积分、成绩、学位和收入潜力的“需求”，而错过了现在可用的学习乐趣。事实上，你可以参加的一些最有意义的课程与你的职业无关。

即使是在困难的课程中——或者乍一看似乎完全无趣的课程——通常也有办法与个人有意义的东西联系起来。例如，研究表明，在数学和科学课程中写下他们认为相关或有用的内容的学生比那些不写的学生表现得更好，并且发现这些材料更令人愉快。

事实上，研究表明，将你的课程与你的兴趣联系起来是你在学校茁壮成长可以采取的最重要步骤之一。

例如，我记得一个名叫凯特的学生完成了我的四门课程。在前两个阶段，就表现而言，她是一个普通的学生。然而，凯特的不同之处在于她非凡的好奇心。下课后，凯特经常就当天的话题提出真诚、深思熟虑的问题。然后她会回家阅读更多关于这个话题的信息，然后带着更高级的问题回来。起初，这确实对她的表现没有帮助，但当她报名参加更高级别的课程时，由于她所做的所有自学，她比其他任何学生都知道更多。最终，她成为了我表现最好的演员之一。

你具体想在学校完成什么？你能做些什么来追随你的兴趣？你能做些什么来在困难的课程或你最初认为可能无趣的课程中找到一些有趣的东西？

完成大学学位可能会以您听说过的所有方式使您受益。你在学校走得越远，你的薪水可能就越高，你没有工作选择的可能性就越小。